纽约州教育厅长金恩（John King Jr.，左）正在奥尔巴尼周一举行的州教育理事会会议上发言。                                                        

   美联社报道，一份旨在评估纽约州如何接受新“共同核心学习标准”的州教育理事会内部报告于周一发布。这一新标准重新安排了教师应该教什么，什么时候教。
　　但是全州的教师和家长对此评价不高，有的抱怨这一变化来的太快，他们没有做好充足的准备，有的则全盘否定这项标准，并称里面随附有太多的附加考试。
　　上周，州府的立法官员说，他们认为应推迟以该标准的考试成绩来给教师评估等级两年。参议员的领袖也表示支持推迟，除非州教育理事会采取行动予以纠正。
　　州长葛谟则以异常严厉的口气，批评这项报告实际上是推延新教师评估体系。
　　纽约市教师工会的主席马尔格鲁（Michael Mulgrew）不同意葛谟的说法。
　周一的这项报告建议2022年高中课程将是首次在新标准下通过英语和数学的纽约州会考，这种考试被认为比原来标准的考试更难，并强调批判性思维技巧。
　　这项报告并没有建议教师的利益不会因学生的成绩差而受到损失，虽然有的人一直希望这样。
　　三到八年级的学生去年首次进行了旨在反映共同核心标准而设计的考试。变化了的考试方式据说能更好反映有多少学生在毕业时适合上大学，但考试后，成绩直线下降。
　　监督全州教育并制定政策的州教育理事会将在周一和周二投票的时候决定是否接受该报告的建议。
　　由于州教育厅没有随着新标准提供新的课程而受到广泛的批评，州官员对这些批评感到恼怒，表示当地学区负责提供课程和课本，州教育当局还表明他们对提供样本课程计划和其他在线资料的努力。